好文章不需要辭藻，辭藻也確實可以鑄造好文章，猶如背景音樂，恰當和精確的辭藻文章，能營造出氛圍來。最討厭的是書袋文章，一些“不明覺厲”的人名和書名，看得人云里霧里，滿本書插入的大師及其言語，很多聞所未聞，生硬又晦澀，淺白又羅嗦，讓人掩卷不忍品讀。
兒子學習極其困難，寫作文更是難上加難。究其根源，是學習沒有內化成自己的東西，外在的知識沒有融化為內在的積累。寫文章亦如此，不停地引經據典，不停地引入歷史典故，都屬于內化出了問題，文章顯示的是淵博，而本身要表達什么呢，似乎也“人艱不拆”。這個要求當然高，要不遍地大師了。讀了一輩子書的人遍地，書讀得不謂不多，可大師少之又少，這就是天生的內化能力。
《從文化看復興與崛起》，文章名很應景，不但不驚艷，似乎還會淪入俗套，但讀起來卻是蕩氣回腸。語言極其普通，但其邏輯表達很嚴密，中國的歷史與文化，特別近現代整個世界的衍變，都在羅志田教授的內心，形成他的自我認識，寫出來的文章自然重觀點、輕辭藻，徹底摒棄歷史故事說，從大的文化視角瀏覽全局，得出自己的結論。羅志田教授的論文和書籍，就我的個人喜好而言，篇篇都是精品。
抬頭看看現實，兒子的學習愈發艱難，每天都跟“煉獄”一般。泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。但觀孩子全力學文，愛眾親仁，卻不如及格分來得緊迫。可真的有那么緊迫嗎？想要在“艱難”中殺出一條“血路”，還有一條漫長的路要走。只想對孩子說：別急，把書讀到心里。 
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